这让大家有充分的发挥余地
为了达到这个目的，可以采用讲述具体事件、展示照片或视频等视觉材料、描述出活灵活现的具体情境等方法。 例如，在以“高尔夫挥杆动作”为主题进行演讲时，比起用两个小时的时间来详细说明动作要领，不如在视频里用两分钟直接展示挥杆动作更为有效。古希腊著名的演讲家德谟斯梯尼对事先演练抱着非常重视的看法。 他把自己关在地下室书房里达三个月之久，用来学习演讲的技巧。 为了保证自己不会在达到目的之前出来，他把一边的头发剃光。不夸张地说，练大脑就像练肌肉，得科学“力口量”才行。这件事对周围人、对社会、对整个世界和对地球的意义分别是什么。我相信我们组的集体智慧结晶一定会让大家票有所值得，如果有谁觉得不值，下了课我把掌声还给你。 ”听了他的话，课堂里顿时响起了笑声和掌声。 见大家如此“捧场”，他赶紧言归正传：“我们组的感悟也有三点，第一点是关于灵活性的，我们组认为这个思维模板虽然在流程上有严格的规定，但在内容上没有做明确的规定，这让大家有充分的发挥余地，可以根据问题不同,对象不同，场合不同做灵活变化，选择最适合的语言句式。事前分析听众情况并分析一些必答问题非常必要。
您请我们来的邀请，安全地送到了。这次演讲对他的刺激很大，因为听众把他当成了“十足的傻瓜”，他在众人的哄笑声中狼狈地回到自己的座位上。第三个原因，这也与老师的教学风格甚至个性禀赋有关，有些学术“大牛”生性内向，行事严谨，不苟言笑，他们上起课来可能一板一眼，枯燥乏味，但是却干货满满，如果对这些课弃而逃之，岂不可惜。而只有少数人，才会从“家长”的角度，去审视构成这些内容的材料，对它们进行本质和属性上的概括，评价它们的价值和意义。 而只有非常少的人，会从一个创作者的角度去研究，把学习材料作为一个观摩与研究的范本来分析，将其拆开来看个究竟。这7个思维模块既有自己独立的功能，也可以多元组合形成更复杂的用途。 一般的思维工具以追求实用性为目的，但不涉及最基础的逻辑思维层面，逻辑思维7级理论所提供的思维工具，不仅具有实用性，而且也具有基础性，这对提高人们的思维素质水平有着重要的帮助。后来，另一位刚出道的年轻魔术师，听说了这个点子，用高价买下了版权，并且大胆地在电视上表演，居然声名大噪，成为新的世界魔术之王。 这个人，不用说也知道是谁了吧。 |思维训练1.请分析为什么魔术师与观众对“精彩魔术”的判断不一样。到了近代，培根和约翰缪勒则彳进一步发展了归纳法。同样也有进行语速调节的练习，我们应该避免语速过慢或过快。@在结束时引导听众共同参与如果在结尾时没有提倡听众去做明确的、具体的行动，那么笼统地让听众都参与到演说中所提倡的做法中来也不失为一种好的方法。
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